Archivo de la categoría: reflexión

Neurociencia y educación

Los avances en el conocimiento del cerebro han hecho posible el surgimiento de nuevas disciplinas como la neuroeducación cuyo objetivo es aplicar todo el potencial que tiene nuestro cerebro en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, saber … Seguir leyendo

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Características del aprendizaje basado en retos

El Aprendizaje Basado en Retos es un enfoque pedagógico que involucra activamente al estudiante en una situación problemática real, relevante y de vinculación en el entorno, la cual implica la definición de un reto y la implementación de una solución. … Seguir leyendo

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La evaluación orientada al aprendizaje

La formación por competencias ha conllevado un cambio de paradigma educativo con importantes repercusiones en el diseño de las asignaturas y programas formativos y  su correspondiente evaluación. En este sentido frente a los sistemas tradicionales de certificación o validación de … Seguir leyendo

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La evaluación en la educación superior

En el documento Assessment 2020: Seven propositions for assessment reform in higher education , ALTC David Boud and Associates (2010), se recogen algunas ideas relacionadas con la prácticas evaluativas y su mejora en el ámbito de la educación superior. Sin duda … Seguir leyendo

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La universidad del futuro

En el marco de la primera UOC Research Week que se celebró del 18 al 22 de abril se presentaron las conclusiones de tres  estudios que han abordado, desde una triple perspectiva social, pedagógica y tecnológica, el futuro de la … Seguir leyendo

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